Εργαστήρια Δεξιοτήτων-Ενημέρωση γονέων
Αγαπητοί γονείς
Όπως ήδη γνωρίζετε, από
φέτος στο Πρόγραμμα Σπουδών έχει προστεθεί διδακτική ενότητα με τίτλο
«Εργαστήρια Δεξιοτήτων» όλων των τύπων σχολικών μονάδων, Νηπιαγωγείων,
Δημοτικών και των Γυμνασίων. Σας παραθέτουμε ορισμένα βασικά σημεία που
αφορούν στη μεθοδολογία και τη φιλοσοφία των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων:
1. Σκοποί και στόχοι
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων διδακτική, εκπαιδευτική δράση, η οποία
συνίσταται στην προσθήκη Θεματικών Ενοτήτων, με εστίαση στις δεξιότητες, στο
υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, αξιοποιώντας σύγχρονες και
καινοτόμες μεθόδους μάθησης. Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι να
συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των
Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητριών και των
μαθητών με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες. Σκοπός
των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων» είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων
δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στις
μαθήτριες και στους μαθητές.
Στους επιμέρους στόχους των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι η μάθηση μέσω
ομαδοσυνεργατικής, δημιουργικής και κριτικά αναστοχαζόμενης διδακτικής
μεθοδολογίας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ζωής, διαμεσολάβησης και υπευθυνότητας,
η ενίσχυση των δεξιοτήτων ψηφιακής μάθησης, τεχνολογίας και προγραμματιστικής
σκέψης.
2. Οι Κύκλοι
Δεξιοτήτων στα Εργαστήρια
Η τυπική εκπαίδευση και κατάρτιση πρέπει να εφοδιάζει τους πολίτες με ένα ευρύ
φάσμα δεξιοτήτων που ανοίγουν το δρόμο για την προσωπική ολοκλήρωση και
ανάπτυξη, την κοινωνική ένταξη, την ιδιότητα του ενεργού πολίτη και την
απασχόληση. Σε αυτές περιλαμβάνονται εκτός από τις στοιχειώδεις γνώσεις γραφής
και ανάγνωσης, θετικών επιστημών και ξένων γλωσσών, και εγκάρσιες δεξιότητες
και βασικές ικανότητες, όπως οι ψηφιακές ικανότητες, η κριτική σκέψη, η
ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και η ικανότητα για μάθηση.
Στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, οι δεξιότητες ομαδοποιούνται και
καλλιεργούνται σε τέσσερις κύκλους στοχοθεσίας ως εξής:
Δεξιότητες 21ου αιώνα (4cs)
- Δεξιότητες
μάθησης 21ου αιώνα (4cs) (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα)
- Ψηφιακή μάθηση
21ου αιώνα (4cs σε ψηφιακό περιβάλλον) (Ψηφιακή επικοινωνία, Ψηφιακή συνεργασία, Ψηφιακή
δημιουργικότητα, Ψηφιακή κριτική σκέψη, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής
τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας)
- Παραγωγική μάθηση
μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας
Δεξιότητες ζωής
- Δεξιότητες της
κοινωνικής ζωής (Αυτομέριμνα,
Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Πολιτειότητα,
Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα)
- Δεξιότητες της
ψηφιακής ιθαγένειας (Ευχέρεια
στην ηλεκτρονική διακυβέρνηση, Ψηφιακή πολιτειότητα, Ασφαλής πλοήγηση στο
διαδίκτυο, Προστασία από εξαρτητικές συμπεριφορές στις τεχνολογίες,
ανθεκτικότητα)
- Δεξιότητες
διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης (Ενσυναίσθηση και ευαισθησία,
Διαμεσολάβηση, Επίλυση συγκρούσεων, Πολιτειότητα)
- Δεξιότητες
επιχειρηματικότητας (entrepreneurship) (Πρωτοβουλία,
Οργανωτική ικανότητα, Προγραμματισμός, Παραγωγικότητα, Αποτελεσματικότητα)
Δεξιότητες της τεχνολογίας, της
μηχανικής και της επιστήμης
- Δεξιότητες της
τεχνολογίας (Δεξιότητες δημιουργίας
και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων, Δεξιότητες ανάλυσης και
παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα, Δεξιότητες
διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών)
- Δεξιότητες
διαχείρισης των Μέσων (media) (Πληροφορικός γραμματισμός, Ψηφιακός γραμματισμός, Τεχνολογικός
γραμματισμός, Γραμματισμός στα μέσα, Ασφάλεια στο διαδίκτυο)
- Ρομποτική (Δεξιότητες μοντελισμού και προσομοίωσης,
Επιστημονική/ υπολογιστική σκέψη)
Δεξιότητες του νου
- Στρατηγική
Σκέψη (Οργανωσιακή σκέψη, Μελέτη
περιπτώσεων και Επίλυση προβλημάτων)
- Πλάγια σκέψη (Δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη),
Κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές)
- Ρουτίνες σκέψεις
και αναστοχασμός
- Κατασκευές,
παιχνίδια, εφαρμογές
- Δεξιότητες
υπολογιστικής σκέψης (Επιστημονική/
υπολογιστική σκέψη διαμεσολάβηση)
Υπάρχουν
4 βασικές θεματικές Ενότητες
Ζω
καλύτερα – Ευ Ζην
1. ΥΓΕΙΑ: Διατροφή – Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια
2. Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη
3. Γνωρίζω το σώμα μου – Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση
Φροντίζω
το Περιβάλλον
1. Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά
2. Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική Προστασία
3. Παγκόσμια & Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά
Ενδιαφέρομαι
και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη
1. Ανθρώπινα Δικαιώματα
2. Εθελοντισμός – Διαμεσολάβηση
3. Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
Δημιουργώ
& Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία
1. STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική
2. Επιχειρηματικότητα – Αγωγή Σταδιοδρομίας – Γνωριμία με Επαγγέλματα
Ενδεικτικές
δραστηριότητες αποτελούν:
Κατασκευές, παρουσιάσεις,
παιχνίδια, δημιουργία παιχνιδιών, θεατρικό παιχνίδι, οργάνωση έρευνας ή
συνέντευξης, γνωριμία και συνέντευξη κάποιου επαγγελματία ή
προσωπικότητας και διοργάνωση εκδηλώσεων.
Ένταξη των εργαστηρίων
στο καθημερινό Ωρολόγιο Πρόγραμμα:
Στο πλαίσιο του ωρολογίου
προγράμματος του νηπιαγωγείου τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων εντάσσονται στο
εκπαιδευτικό πρόγραμμα της τάξης και υλοποιούνται κατά την πρωινή λειτουργία
στο χρονικό διάστημα (διδακτικές ώρες) που ορίζεται για τις «Οργανωμένες
Δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το «ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ» (Αναλυτικό Πρόγραμμα του
Νηπιαγωγείου»: Τρεις (3) διδακτικές ώρες κατανεμημένες σε δύο (2) με τρεις (3)
φορές την εβδομάδα. Η νηπιαγωγός έχει την ευελιξία να επιλέγει ανάλογα με το
πλαίσιο και τη δυναμική της ομάδας, τα ενδιαφέροντα των νηπίων και τη θεματική
που διαπραγματεύονται στην τάξη.
Επιμορφωτικές δράσεις για τους
Εκπαιδευτικούς της Σχολικής Μονάδας:
Για την επίτευξη των στόχων της εφαρμογής, οι Νηπιαγωγοί του σχολείου μας
παρακολούθησαν ασύγχρονη εξ αποστάσεως επιμόρφωση το καλοκαίρι που μας πέρασε.
Αξιολόγηση
μαθητών/τριών:
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων,
επιδιώκουν την καλλιέργεια της συνεργασίας και της αυτοβελτίωσης. Λόγω του
ιδιαίτερου χαρακτήρα τους, δεν αξιολογούνται με τον παραδοσιακό τρόπο, αλλά
δίνεται έμφαση στην περιγραφική αξιολόγηση. Οι αξιολογήσεις διεξάγονται ανά
τρίμηνο/τετράμηνο και Θεματικό Κύκλο, και έχουν διττό στόχο: την αξιολόγηση του
προγράμματος και την αξιολόγηση της ανάπτυξης δεξιοτήτων των μαθητών/τριών.
Σκοπός της αξιολόγησης του Κύκλου Δεξιοτήτων είναι η εκτίμηση από τον/την
εκπαιδευτικό του βαθμού προόδου κάθε μαθητή και μαθήτριας μεμονωμένα στην
καλλιέργεια των δεξιοτήτων. Τα φύλλα αξιολόγησης των μαθητών θα μπαίνουν στους
φακέλους τους.
Η ενημέρωση για την πορεία των
εργαστηρίων, θα γίνεται από τους εκπαιδευτικούς του κάθε τμήματος. Για
οποιαδήποτε ερώτηση και απορία απευθύνεστε στον εκπαιδευτικό του τμήματος του
παιδιού σας.
Η συνεργασία σας είναι πολύτιμη
και θεωρείται απαραίτητη.
Αναρτήσεις
